E para falar da cultura aborígene da América do Norte, fizemos uma oficina de filtro dos sonhos. Confiram os resultados do 9º ano da ESP.
quarta-feira, 9 de setembro de 2015
Guacamole ESP 2015
A guacamole já é um clássico quando estudamos os povos pré-colombianos da Mesoamérica. E dessa vez foi a galera que colocou a mão na massa na ESP. Ficou delicioso, parabéns, 8º ano!
Carcassone - 7º ano ESP
Carcassone, a linda cidade medieval do sul da França está presente no jogo que ajuda os alunos a entenderem o mundo feudal. O 7º ano experimentou e aprovou!
Homem das cavernas - 6º ano ESP
Dos clássicos deste blog, o 6º ano de 2015 também arrasou na confecção do homem das cavernas de biscuit! Uma graça!
Pintura rupestre - 6º ano ESP 2015
Com batata, guache e muita criatividade, os alunos do 6º ano da Escola São Paulo de Holambra fizeram recriações das pinturas rupestres. Show!
domingo, 25 de janeiro de 2015
Panqueca Grega
Segundo o historiador Richard Tames, os gregos faziam algo parecido com uma panqueca e serviam durante os espetáculos de tragédia e comédia. Com mel, gergelim, ovos e trigo, eles se deliciavam. Os alunos da ESP - Holambra fizeram sua versão e adoraram!!
Guacamole 2014
A Guacamole já é tradição do Blog! Mas este ano, os próprios alunos confeccionaram o prato. Eles nunca mais esqueceram dos Atecas, rsrsrsr!
Filtro dos sonhos
Para estudar a cultura dos povos originários da região onde hoje se localiza os Estados Unidos, os alunos das 7ªs séries da EM Maria Teresa Piva confeccionaram filtros dos sonhos. Para o povo Ojibwe, que vivia na região dos Grandes Lagos, decifrar os sonhos era uma parte fundamental de sua cultura. Os Ojibwe acreditavam que quando a noite caía, o ar se enchia de sonhos bons e ruins, alguns deles mesmo sendo pesadelos, poderiam conter importantes mensagens do Grande Espírito e assim, o filtro teria a função de separar apenas os bons fluidos contidos nas mensagens dos sonhos.
Bolsa andina
Para ilustrar o estudo das sociedades andinas, confeccionamos uma bolsinha que segundo o historiador Philip Steele, os incas costumavam usar para coletar aquilo que aqui no Brasil ficou costumeiramente conhecido como drogas do sertão (remédios e especiarias). Os alunos a EM Maria Teresa Piva arrasaram nos trabalhos. Eles pintaram, costuraram e trançaram a alça. Uma graça!
Apostila 8 - 6º ano
CAOS GENERALIZADO - CRISES DO SÉCULO III
FIM DAS CONQUISTAS - queda no fluxo de recursos - material e escravos, além da ineficiência tributária - as propriedades eram isentas, apenas o comércio era tributado.
- Desvalorização da moeda para aumento da receita do Estado - grave inflação e aumento dos preços dos alimentos.
- carência das forças de trabalho - não havia conquistas, não havia escravos, e os “eslavos” capturados e vendidos por germânicos eram caríssimos. E a população urbana tinha se desacostumado a “pegar no pesado”.
ANARQUIA MILITAR - em golpes apoiados pelos soldados, houve 26 imperadores e 24 deles foram assassinados (!!!!!). Período que coincide com as invasões bárbaras.
invasões bárbaras
- germânicos já se encontravam no limite do império, alguns tinham se tornado legionários, romanizando-se.
- Sociedades organizadas em tribos, chefes militares disciplinados e habilidosos.
- Tropas romanas que iam apoiar golpes militares se afastavam das fronteiras deixando-as desprotegidas - germânicos e Sassânidas.
- A primeira vista: os bárbaros só queriam saques (“pegar e correr”)
- Houve a incorporação de bárbaros no exército romano (foederatti)
- Autorização de tribos inteiras em províncias - Gália e Trácia (importante para atividades agropastoris abandonadas durante a crise)
CRISTIANISMO
- Crença que nasce na Judéia
- Diferenças entre judaísmo e cristianismo - o Judaísmo, como o Cristianismo, também acredita em um único deus. Porém, os judeus acreditam ser o único povo escolhido a espera de um Messias que que ainda chegará. O Cristianismo reconhecia Jesus Cristo como Messias, onde todos seriam salvos através do amor e da solidariedade. Porém, ambos compartilham o Torá (que no cristianismo é o Velho Testamento).
- Os romanos eram tolerantes com as religiões. Porém, o cristianismo questionava a divindade do imperador e pregava a falsidade das demais crenças.
- Em Roma, os césares eram cultuados como deuses nos rituais de libação.
- Paulo de Tarso - se beneficiou da pluralidade de crenças peara difundir o cristianismo por 30 anos.
- Lembrete: perseguição aos judeus não foi religiosa: foi política
- Cristãos passaram a se opor aos rituais de libação e ao se manifestar contra a corrupção moral da sociedade romana - houve então, a perseguição dos cristãos
- Igrejas: sob a organização de um bispo, cuidava sob o desígnio do cristianismo de obras de caridade em uma época de crise intensa.
- No fim da dinastia dos Severos, 1/3 da população romana era cristã.
Reação à crise:
DIOCLECIANO - perfil autoritário, queria reverter a crise e restabelecer a autoridade imperial.
- reformulou o sistema de impostos
- conteve a desvalorização da moeda e a inflação
- Dividiu as terras e propriedades em unidades fiscais, com imposto que levava em conta a produtividade de cada lugar.
- Edito dos Preços - tentativa de limitar o descontrole sobre os preços dos gêneros básicos.
Êxodo urbano - com a crise nas cidades, as pessoas iam procurar colocação no campo.
COLONATO - sistema de repartição da produção com os proprietários das terras, à exemplo das antigas colônias romanas. Os colonos eram diferentes dos escravos, pois garantiam seu sustento através do seu trabalho. A própria elite parte para o campo, surgindo as villas.
TETRARQUIA - governos abusivos e problemas fizeram com que Diocleciano dividisse o poder em 4 - Ocidente para os Augustos e Oriente para os Césares.
- Briga entre Constantino e Maxêncio acaba com a Tetrarquia, com vitória de Constantino.
Principado para o Dominado - transformação dos cidadãos em súditos e junção da religião com a política - CESAROPAPISMO.
CONSTANTINO - Edito de Milão 313 - Dá liberdade de culto aos cristãos, já que mais da metade da população do império era cristã. Incorpora sua Igreja e são construídas as primeiras basílicas.
Concílio de Nicéia - 325 - primeira reunião de bispos para definir a teologia cristã.
JULIANO - Tentou restaurar a religião politeísta de Roma, sem sucesso.
393 - Edito de Tessalônica - Teodósio torna o cristianismo a religião oficial de Roma.
Ocidente X Oriente - Enquanto as cidades ocidentais se despovoavam, o Oriente, com economia baseada em artefato e comércio, mantinha suas bases dinâmicas.
CONSTANTINOPLA - Nova capital, no Oriente. Fundada por Constantino, com muralhas, fortalezas e posição geográfica estratégica.
VALENTE: teve de enfrentar os godos que estavam estabelecidos na Trácia. Os romanos perdem para os godos a Batalha de Adrianópolis (378), morrendo o imperador e 2/3 do exército.
TEODÓSIO - Estabeleceu tratados com os godos. Muitos foram incorporados ao exército.
Seus filhos, Honório e Arcádio dividem o império em dois: Império Romano do Ocidente (capital em Milão) e Império Romano do Oriente (Capital em Constantinopla).
ORIENTE: permanece forte. A defesa era facilitada pela geografia. Seu tamanho reduzido era mais fácil de proteger e sua marinha, com herança grega e fenícia, excelente. Seu artesanato especializado e sua posição estratégica de ligação com Europa, Ásia e África garantiam um excelente comércio. Sua cultura era de características helenísticas.
QUEDA DE ROMA
- Depois da Batalha de Adrianópolis não foi possível restaurar os efetivos militares
- Foi necessário alistar mercenários bárbaros
- Ameaça dos hunos era uma outra ameaça ao império
- 300 mil bárbaros - burgúndios, suevos, vândalos, francos e saxões devastaram o norte da Gália sem resistência.
- Visigodos chegaram a Roma e causaram destruição.
- A tomada do império foi considerado um castigo dos deuses pelo abandono à religião politeísta - coube a Santo Agostinho separar a religião da política, na “teoria das duas espadas”. Os homens sofriam as consequências de suas próprias ações.
- Povos da Gália e Espanha passaram a ser aceitos como foederati (aliados) contra outras invasões bárbaras - a defesa do Império passou a ser a encargo dos bárbaros.
- Os territórios do Império ficaram reduzidos à Itália
- 476 - Odacro, depõe o último imperador romano, Romulo Augústulo.
9º ano - Aula 1 - EUA: 1776 - 1861
ESTADOS UNIDOS - 1776 - 1861
- Território estabelecido pelo Tratado de Paris - do Atlântico até o Mississipi, dos Grandes Lagos até a o início da Flórida.
- Política: cada um dos trezes estados tinha sua própria Constituição. Poder Legislativo estava entregue a duas Câmaras e o Executivo estava entregue a um governador eleito. O Voto era Censitário e apenas homens livres votavam.
- Artigos da Confederação ou “Liga da Amizade” - Estabelecimento de alguns vínculos entre os estados - em âmbito nacional, não havia os poderes Legislativo e Judiciário, apenas um Congresso Continental, sem autonomia, servia apenas para administrar problemas comuns (não podia convocar tropas, punir infratores, nem tinha autonomia financeira).
- Necessidade de um governo comum com regras claras a todos.
- Problemas com as guerras de independência: com as guerras, surgiram problemas de contrabando de produtos, motins de soldados, ameaças de separação e problemas de fronteiras espanhola, francesa e inglesa.
- Faltava uma autoridade central
- 1787 - CONSTITUIÇÃO - Convenção de Filadélfia promulgou o documento que está em vigor até os dias de hoje. Inspirada em Locke - governo representativo e Montesquieu - divisão dos três poderes
- Características: Federalismo - autonomia de decisão da autoridade estadual e Divisão dos Poderes - Executivo (presidente eleito de 4 em 4 anos), Legislativo (Câmara de Representantes e Senado) e Judiciário (Suprema Corte).
- Diferenças Norte e Sul: Norte mais democrático, pequenos proprietários puritanos independentes e Sul dominado pelo sistema de plantation. Conflitos de interesses entre as regiões.
- Ocupação do Oeste: Regulamento do Noroeste (Cartas do Oeste) determinou a ocupação destas terras de 1787 (terras a noroeste do rio Ohio), sem respeito às populações indígenas.
- Federalistas X Republicanos - os dois partidos que se formaram após a Independência. Federalistas buscavam o fortalecimento do governo central e a idéia era apoiada por uma minoria, porem forte - industriais e comerciantes nortistas. Os Republicanos liderados por Thomas Jefferson buscavam a autonomia dos estados.
- Organização: Criação de um banco federal, criação do dólar (1793), criação da capital de Washington
- Expansão territorial: Oeste - criação dos estados de Vermont, Kentucky, Tenesse, Ohio. A Flórida foi comprada da Espanha e o Texas conseguido após a guerra com o México e a assinatura do Tratado de Guadalupe Hidalgo (1848)
- Segunda Guerra de Independência (1812 - 1814) - Inglaterra tentou impedir o comércio dos EUA com a França, gerando conflitos e fazendo com que os EUA desenvolvessem sua industrialização.
- Doutrina Monroe - Diante da resolução do Congresso de Viena de restaurar o domínio sobre a América, o presidente Monroe determina que os estados europeus não deveriam interferir na América - A América para os Americanos.
- Democracia Jacksoniana - Diferente dos outros presidentes, que eram aristocratas, Andrew Jackson tinha origem simples, um self-made man. Houve uma democratização as eleições, havendo certa popularização.
- Destino Manifesto - Ideia de que caberia aos norte-americanos conquistar o maior número de terras possíveis.
Ver: Livro América, de Robert Crumb
Filme: Amistad. Steven Spilberg, 1997
quarta-feira, 20 de agosto de 2014
sábado, 12 de outubro de 2013
Tutankanapple
Para tentar vivenciar o ritual de mumificação, prática corriqueira entre a aristocracia egípicia, fizemos o processo de mumificação de uma maçã, com cabonato de sódio, bicarbonato de sódio e é claro, nossa estrela maior, a maçã. Depois de dois meses o processo se concretizou e os alunos do 7º ano da ESP-Holambra confeccionaram até uma pirâmide para nossa "múmia", que recebeu o nome de Tutankanapple e está exposta no laboratório da escola. Muito legal!
Sobrado do tempo do café em Guaraci
A aluna Luiza Kelen, da Escola SP foi muito atenciosa em enviar um e-mail contando de suas férias de julho, dizendo que passou por uma região com muitas construções que relembravam os tempos coloniais / imperiais. Olhem só um pedacinho do e-mail:
"Bom, estou enviando umas fotos de uma casa antiga que eu achei nas férias de julho, se não me engano, em Guaraci. A casa é bem antiga, da época da escravidão. Ela não mudou nada desde lá e da pra perceber! Na lateral da casa tem uma porta que dá acesso ao porão onde os escravos eram acorrentados e tal. É uma casa bem antiga mesmo e meu pai disse que falam que escutam os barulhos das correntes arrastando a noite e gritos de escravos... Assustador!
"Bom, estou enviando umas fotos de uma casa antiga que eu achei nas férias de julho, se não me engano, em Guaraci. A casa é bem antiga, da época da escravidão. Ela não mudou nada desde lá e da pra perceber! Na lateral da casa tem uma porta que dá acesso ao porão onde os escravos eram acorrentados e tal. É uma casa bem antiga mesmo e meu pai disse que falam que escutam os barulhos das correntes arrastando a noite e gritos de escravos... Assustador!
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